أخر الاخبار

كتاب دليل المعلم اليمني لمادة التاريخ للصف السابع pdf

كتاب دليل المعلم اليمني لمادة التاريخ للصف السابع pdf

تحميل كتاب دليل المعلم اليمني لمادة التاريخ للصف السابع pdf

تحميل دليل المعلم اليمني مادة التاريخ للصف السابع (الاول الاعدادي) بصيغة pdf ، مرحبا بكم واسعد الله صباحكم ، اعزائي الطلبة ، السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ، أهلا وسهلا بكم في موقع قلعة العلوم ، سنقدم لكم هنا رابط تحميل كتاب دليل المعلم مادة التاريخ للصف السابع اليمني بصيغة pdf ,وبرابط تحميل مباشر ومجانا.

دليل المعلم هو كتاب من تأليف المعلم يقدم شرحًا شاملاً وكاملاً للمادة التي يدرسها، مما يساعد الطلاب على الفهم بشكل أفضل والتعرف على المصطلحات الجديدة للمادة وتعلم كل ما يتعلق بالموضوع. وهو وثيقة تربوية عملية يسترشد بها المعلم خلال تدريسه للمنهج، وخاصة فيما يتعلق بالمواد والوسائل التعليمية واستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم المناسبة لكل منها.

تحميل دليل المعلم مادة التاريخ الصف السابع اليمن

ومن خلال الفقرة التالية سنقدم لكم عرض ومعاينة وتحميل كتاب دليل المعلم اليمني لمادة التاريخ صف سابع (اول اعدادي) وهي كالاتي:

المحتويات

  • الفصل الأول : منهجية تأليف كتاب المتعلم وإعداد دليل المعلم.
  1. أولا : منهجية تأليف الكتاب.
  2. ثانيا : التطبيق التفصيلي لمنهجية تأليف الكتاب.
  3. ثالثا : منهجية إعداد الدليل.
  • الفصل الثاني : المنطلقات والأهداف العامة.
  1. أولا : أسس فلسفة التربية في اليمن.
  2. ثانيا : مبادئ السياسة التعليمية في اليمن.
  3. ثالثا : الأهداف العامة للنظام التعليمي في اليمن.
  4. رابعا : أهداف التعليم الأساسي في اليمن.
  5. خامسا : الأهداف العامة للدراسات الاجتماعية في التعليم الأساسي (٣-٩).
  6. سادساً: الأهداف العامة لمنهج التاريخ في التعليم الأساسي.
  7. سابعاً : أهداف التاريخ للصفوف (۹۷) من التعليم الأساسي.
  • الفصل الثالث : الخطة التدريسية لكتاب المتعلم.
  1. الوحدة الأولى : أسس حضارية.
  2. الوحدة الثانية : حضارة اليمن القديم.
  3. الوحدة الثالثة : حضارة بلاد الرافدين.
  4. الوحدة الرابعة : حضارة بلاد الشام.
  5. الوحدة الخامسة : حضارة وادي النيل.
  6. الوحدة السادسة - حضارة المغرب القديم.
  • الفصل الرابع: إرشادات عامة لتفعيل وتنفيذ دروس الكتاب.
  1. أولاً : تفعيل وتنفيذ أهداف الوحدات والدروس.
  2. ثانيا : تفعيل وتنفيذ محتويات الدروس.
  3. ثالثا : تفعيل وتنفيذ وسائل ومصادر الكتاب.
  4. رابعا : تفعيل وتنفيذ أنشطة الكتاب المدرسي.
  5. خامساً : تفعيل وتنفيذ تقويمات الكتاب المدرسي.
  6. سادسا : تفعيل وتنفيذ نصوص الكتاب المدرسي والنصوص الإضافية.
  • الفصل الخامس: طرائق تدريس التاريخ.
  1. الأولى : طريقة استخدام المصادر الأصلية في تدريس التاريخ.
  2. الثانية : طريقة استخدام الأحداث الجارية في تدريس التاريخ.
  3. الثالثة : طريقة استخدام التاريخ المحلي والبيئة المحلية في تدريس التاريخ.
  4. الرابعة : طريقة استخدام الأدب في تدريس التاريخ.
  5. الخامسة : طريقة كشف العلاقة بين أسباب ونتائج الأحداث التاريخية في تدريس التاريخ.
  6. السادسة : طريقة تصنيف الأحداث زمنيا ومكانيا في تدريس التاريخ.
  7. السابعة : طريقة تصنيف الأحداث زمنياً ومكانياً في تدريس التاريخ.
  8. الثامنة: طريقة تقويم جوانب التعلم في تدريس التاريخ.
  9. التاسعة : طريقة تدريس المفاهيم التاريخية.
  10. العاشرة : طريقة تنظيم تعلم استخلاص التعميمات التاريخية.
  11. الحادية عشرة : طريقة تنظيم تعلم الاتجاهات والقيم.
  12. الثانية عشرة : طريقة تنظيم تعلم الإبداع.
  13. الثالثة عشرة: طريقة تنظيم تعلم حل المشكلات.
  14. الرابعة عشرة : الطريقة الديمقراطية والإنسانية في تدريس التاريخ.
  15. توجيهات عامة في تدريس التاريخ.
  16. نموذج مقترح الخطة درس يومي.
  • الفصل السادس: الدليل التشكيلي الموجز للمنظومة التعليمية التربوية.
  1. مخطط النظام الأكبر والأنظمة الصغرى.
  2. مخطط التأثير المتبادل بين نظم المجتمع.
  3. مخطط العملية التعليمية التربوية.
  4. مخطط التوزيع الهرمي للأهداف التعليمية.
  5. مخطط الجوانب التي تتناولها عملية التطوير.
  6. مخطط مكونات النظرية العامة للمناهج.
  7. مخطط مدخلات ومخرجات المنهج.
  8. مخطط عملية تطوير المنهج والعمليات المدعمة لها.
  9. الجداول الثلاثة لتصنيف الأهداف.
  10. مخطط علاقة الأهداف ببعض عناصر المنهج.
  11. مخطط علاقة الأهداف ببعض العناصر التعليمية الأخرى.
  12. مخطط عناصر البنية التعلمية المدرسية.
  13. مخطط عملية التدريس.
  14. مخطط تنفيذ النظام التدريسي.
  15. مخطط تقويم النظام التدريسي.
  16. مخطط أدوار المعلم في تخطيط نظام التدريس.
  17. المخطط النموذجي لعملية نقل المحتوى أثناء العملية التعليمية - التربوية.
  18. مخطط عملية استخدام التقنيات جدول الطرائق اللفظية والحدسية للتدريس.
  19. جدول الفرق بين التقويم والامتحان.
  • الفصل السابع : مصادر ووسائل أخرى لتعلم التاريخ.
  1. أولاً : الكتب والمرجعيات والمصادر.
  2. ثانياً : المتاحف اليمنية.
  3. ثالثا : المواقع الأثرية في محافظات الجمهورية.
  4. رابعا : التطور التاريخي للمكتبات في اليمن.
  5. خامسا : المكتبات العامة والخاصة في محافظات الجمهورية.
  6. سادسا : طريقة تحويل التاريخ الهجري إلى ميلادي والعكس.
  • الفصل الثامن: قراءات ومعلومات إضافية.
  1. الدود ( الأمداد ).
  2. مفاهيم تاريخية.
  3. تصنيف وثبات التطور الرئيسية في التاريخ البشري.
  4. تعميمات تاريخية قيم واتجاهات تربوية.
  5. المصادر والمراجع.

المقدمة

يأتي هذا الدليل في إطار التوجه المحمود لوزارة التربية والتعليم ممثلة في قيادة الوزارة، ومركز البحوث والتطوير التربوي، وقطاع المناهج والتوجيه، ومطابع الكتاب المدرسي، لتطوير المناهج التعليمية اليمنية الذي طال انتظاره، ولعله مما يذكر لهذا التوجه أن يتم تأليف وتحكيم ومراجعة وتقويم الكتاب المدرسي من فرق متخصصة مختلفة عند كل مرحلة، ويتم إرفاق الكتاب المدرسي بدليل للمعلم يساعده على تعليمه وتدريسه على نحو أفضل ويمكنه من تفعيل وتنفيذ وحداته ودروسه واستنطاق مضامينه واستخراج كل الخبرات والمهارات الممكنه منه على نحو يحقق أهدافه التعليمية والتعلمية ويضمن جودة التعليم الموجه إلى المتعلم الذي يعتبر غاية ووسيلة تحقيق المنظومة التعليمية والتربوية لأهدافها وإسهامها في تحقيق التنمية الشاملة في اليمن ( أرضاً وإنساناً ) . بعد دراستنا لمعطيات واقع المعلم اليمني وخلفياته المهنية ومستوياته التأهيلية والتدريبية المختلفة وظروفه وامكانياته واحتياجاته التدريسية المعروفة للجميع، تقرر أن يكون دليل معلم التاريخ دليل متعدد الأغراض يحقق للمعلم الوظائف والاحتياجات التالية : - تزويد المعلم بمرجعية تخصصية مهنية تساعده على تدريس وتعليم كتاب المتعلم على نحو أفضل يمكنه من استنطاق مضامين الكتاب واستخراج كل الخبرات والمعلومات والمعارف والمهارات والاتجاهات والقيم الحية والممكنة منه وبما يحقق كامل أهدافه.
  • - مساعدة المعلم الحاصل علي تأهيل وتدريب تربوي جامعي سابق في تجديد كفاياته وقدراته التدريسية .
  • -مساعدة المعلم الحاصل على تأهيل وتدريب تربوي معهدي عالي سابق في تطوير كفاياته وقدراته التدريسية .
  • - مساعدة المعلم الذي لم يحصل على تأهيل وتدريب تربوي جامعي او معهدي عالي سابق في اكتشاف واجباته وتنمية كفاياته وتطوير قدراته التدريسية .
  • - مساعدة المعلم الذي لم يحصل على أي تدريب أثناء الخدمة في التدريب الذاتي لنفسه بنفسه .
  • - تزويد المعلم الذي حصل أو لم يحصل على أي تأهيل أو تدريب سابق أثناء الخدمة بمرجعية معلوماتية مهنية تساعده على تنمية معلوماته التربوية والتاريخية وإنماء فعاليته المهنية والتعليمية.
لقد بذلنا أثناء تأليفنا لكتاب المتعلم ودليل المعلم حل جهدنا في تحقيق معظم ( إن لم نقل كل ) شروط ومواصفات الكتاب المدرسي الحديث والدليل التعليمي الفعال، وفي الربط بين ماضينا وحاضرنا ومستقبلنا، والموازنة بين ما هو وطني وما هو إنساني حق في التاريخ، ونحن على ثقة من أننا قد أصبنا غالبا وربما تكون قد اخطانا نادرا لكن علينا جميعا أن نتذكر القاعدة التي تقول: «أن رأينا صواب يحتمل الخطأ، ورأي غيرنا خطا يحتمل الصواب، ومن تفاعل الآراء تبرق الحقيقة ، وحسبنا أننا قد أثبتنا حسن نيتنا الحكامنا ومسئولينا وأولياء أمورنا وقدمنا لأجيالنا ومعلمينا وموجهينا أعز ما لدينا من فكر تربوي حديث وفكر تاريخي أصيل وخبرة فنية راقية، والله نسأل أن يوفقنا جميعا لما هو أفضل الخدمة أجيالنا وشعبنا ووطننا وأمتنا حاضرا ومستقبلا.



حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-